长沙县教师段贤清入选全国首批县域普通高中头雁教师

◎星沙时报记者 文雅丽

近日，教育部印发《关于公布全国县域普通高中头雁教师岗位计划人选的通知》，公布首批全国县域普通高中头雁教师岗位计划入选教师600人，长沙县第一中学教师段贤清入选。

自2000年参加工作以来，段贤清扎根教学一线，以校为家，致力于数学教学与科创教育，先后荣获湖南省优秀共产党员、省十佳科技教师等多项荣誉，其创客工作室更成为学生创新实践的摇篮。他不仅用精妙的数学思维启迪学生的智慧，更以科创教育为农村学子铺就了创新发展之路。

创新教具点亮课堂，科创教育润物无声

2025年7月3日，在长沙县一中高一数学课上，段贤清带着他发明的“解三角形应用举例智能情景化教具”走进课堂。山峦模型、坐标牌、智能语音播报系统，将抽象的数学知识转化为可视、可听、可感的场景，学生们在互动中轻松掌握解题方法。

“数学需要创新思维，学生理解困难，我就想办法让知识‘活’起来。”段贤清说。

这只是他创新成果的“冰山一角”。自2016年以来，他个人已获得8件发明专利、9件实用新型专利，指导学生斩获35项专利。在他的创客工作室里，摆满了师生共创的科技作品：基于5G网络的交通信号灯故障智能更换预警装置、人工智能淋浴氧气安全系统……每一项发明都源于真实的生活痛点，体现了“从生活中来，到教育中去”的理念。

身兼两个班的数学教学任务以及班主任工作，段贤清每晚仍雷打不动地到创客工作室指导学生。为了不错过学生们的每一个创意火花，他还在工作室安装了摄像头和录音设备，无论身处何地，都能为学生们及时提供线上指导。

这样的辛勤付出也让他收获了诸多荣誉，获得了省十佳科技教师、湖南省互联网+创新创业大赛优秀创新创业导师，长沙市创新教育先进个人、长沙县第三届道德模范等称号，但段贤清最看重的，还是能真正为学生成长带来帮助。

以校为家廿五载，育人初心不改

段贤清从教25年，担任班主任15年，其中12年坚守在高三毕业班岗位上。

为了深入了解学生，他曾穿上校服“混”入学生中间，甚至“偷睡”在调皮学生寝室，只为倾听他们最真实的声音。他所带班级月评始终是一等奖，高考成绩常年名列前茅。

除了教学与科创，段贤清更以爱心和行动践行育人使命。他组建爱心团队，全额资助孤儿学生完成高中学业并顺利升入大学，还为一些困难学生支付学杂费，学生生病时他亲自送医并垫付医药费。

段贤清始终奉行“站在未来的角度思考，面向世界的方向前行”的教育理念。他察觉到应试教育下学生创新能力的不足，在 2016年9月，便向学校提议开展创造发明教育，致力于拓宽学生思维边界。

针对学生创意生成及创新能力短板，段贤清依托创客工作室，探索城乡科技教育均衡发展新模式，首创“平台教学”理论，并构建“基于平台教学的课堂设计”模式，该模式已在长沙县各城乡中小学推广，有效推动了城乡科技教育均衡发展。

作为长沙县段贤清创客工作室首席名师，他也积极投身科技创新教师培养，基于开源硬件设计开辟创新教育新路径，在全县开展了60多场科技教师专题培训，于全国、省、市、县进行的培训及讲座更是100余场，让科技创新的理念在更多教育工作者心中生根发芽。与此同时，他还非常关注青年教师成长，先后指导曹国斌，李月等多位老师在各级各类赛课、课例比赛中斩获奖项。

在许多偏远的农村地区，教育资源相对匮乏，不少孩子因家庭经济条件有限、成长环境受限，早早便被贴上“命运既定”的标签，他们或许有着聪慧的头脑、对外面世界的向往，却可能因缺乏引导而迷失方向，甚至错失改变人生轨迹的机会。

而农村教师，正是能为这些孩子打破桎梏的关键力量——既能点亮个体的未来，又能推动社会的健康发展。

“每一份在教育上的付出，都能化为改变的力量。看着孩子们从迷茫走向坚定，用自己的努力改写命运，这份成就感无法替代。”这便是段贤清选择教师职业最纯粹、最坚定的初心，也是他多年来在教育路上不断前行的动力源泉。